今年（2014）是顺德“城乡社区建设提升年”，其目标不仅要完善服务功能、治理社区环境等，还包括营造和谐的社区人际关系，让复杂的社区还原到管理更有序的社区。比如每到暑期，学生安全如何保证？如何让“小候鸟”更好地融入当地？这些对于社区来说都是十分紧迫而切实的问题。

　　据报道，伦教新塘“学生村”于2008年7月建立，社区虽然靠近河涌，但5年来未发生一起外来工子女的溺水事件。每年的“学生村”活动都非常丰富，比如今年开展了“日行一善”、“关注弱势群体”手抄报、“扫出新天地”体会环卫工人的艰辛等活动，确保孩子们度过一个愉快安全又有意义的假期。

　　5年未发生一起外来工子女溺水事件的确很难得。今年暑假以来，顺德就已经发生了几起学生野泳溺亡的事件，尽管这些年来一直严查野泳，相关部门也做了大量的工作，但事故仍屡屡发生，让人有防不胜防之感。新塘“学生村”为什么能做到这一点？其实可以从“学生村”的组织架构窥见端倪。“学生村”采取的是一种将家庭、学校和社会教育结合在一起的社区教育新模式。新塘村委按照学生居住地远近原则，将异地务工子女分成16个组，每个组里大约20多人，每个组组长由何显朝小学的高年级学生担任，另外学校里的老师、村里的青年党员、村委工作人员则担任“学生村”的村长、导师等职务。

　　从暑期学生事故的原因来看，不外乎几种情形，一是家长忙于工作，疏于对子女的监管，特别是异地务工人员子女，父母照顾的时间更少，暑期天气炎热有亲水的冲动，容易导致溺水悲剧的发生；二是“小候鸟”们对顺德不熟悉，暑期玩耍可选择的地方更加少，加上安全防范意识不足，存在诸多安全隐患。

　　而新塘“学生村”则比较好地解决了上述矛盾，首先学生村以学校为据点，这就解决了活动场地问题；其次，“学生村”分成很多组有专人监管，很好地解决了学生暑期无人监管的问题。“学生村”同时解决了让异地务工人员子女融入顺德的问题，“学生村”里不仅有外来学生，还有本地学生。通过孩子们之间的交流，再加上每十几天就有一场涉及亲子关系维护、才艺展示等多方面丰富的活动，让这些学生不仅能度过一个愉快的暑假，无形之中也加深了他们对顺德的了解。

　　“学生村”的好处还不止于此。比如，“学生村”虽是虚拟社区，但“村”这个概念以及由此生发出的效应必定会让孩子们受益良多。如你所知，在现代都市的社区结构中，已经很难找到古朴乡村温情和谐的邻里关系，由于各种原因，邻居之间“老死不相往来”的现象已经非常普遍。当下一代在这种环境下长大，你很难相信他们能够理解乡亲、邻里情。这些宝贵的东西一旦丢失，是很难再传承下去的，而随之带来的下一代邻里矛盾冲突增加则几乎是必然的。

　　暑期学生的安全，异地务工人员子女的融入等问题，其实每项都是一个难题，而新塘“学生村”的成功经验，却给了我们一个很好的启发。从社区建设提升的角度来讲，其最终目的即在于营造安全和睦的社区。伦教新塘村建设“学生村”，每年投入大概2万元。可以看出，投入并不算大，但效果却很显著，是一件一举多得的事情。因此，顺德在社区建设中，不妨大力推广新塘“学生村”模式，在这方面，政府应舍得投入，鼓励其他村居推行。

 

（文章来源：顺德政府网http://www.shunde-mike.com/a/shequdongtai/20140808/267.html）